教師的職業(yè)病是什么

老師雖然不是都會(huì)有職業(yè)病，但是相對(duì)于老師的職業(yè)來(lái)說，很多人做久老師都會(huì)有肩周炎和頸椎病這些職業(yè)病，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常不是坐就是站，上課時(shí)間都是站著，并且常用手反復(fù)在黑板上寫字。坐著用電腦批改作備課，時(shí)間久了就會(huì)引起頸椎病和肩周炎，我愛人也是老師，她也是有肩周炎的

談教師的職業(yè)病：60至70年代的“人民教師”，注重“人民”二字，就如同“人民解放軍”一樣，不負(fù)“人民”之重托，以校為家

堅(jiān)守崗位，油燈相伴，伏臺(tái)（泥土臺(tái)）備案，不辭勞苦，任勞任怨，口糧短缺，無(wú)愧無(wú)怨，費(fèi)寢忘食，住校辦公。每周一個(gè)休日，還得配合社會(huì)運(yùn)動(dòng)，包隊(duì)掃盲；然而如今社會(huì)寵壞了“人民教師”中的一些“奇葩族”，競(jìng)?cè)话选耙孕榧摇?/p>

好傳統(tǒng)風(fēng)氣堂而皇之變成“以家為?！?，形成一大“職業(yè)病”，這個(gè)病就是“回家備課”，這是近年來(lái)才教育上冒出的劣風(fēng)陋習(xí)，而有些人還把此舉說成“敬業(yè)”、“愛崗”，試想，那“人民解放軍”總不能一當(dāng)兵就天天往家跑，愛崗嗎，回家站崗得啦。你是“人民教師”，然而，你看一放學(xué)，“人民教師”小車摩托車風(fēng)馳電掣急奔“安樂窩”，美其名曰：回家備課！真是回家備課嗎？！噢，不回家“被裸”會(huì)影響夫妻感情哦！真他M的乏味無(wú)聊加惡心！真的屬于現(xiàn)今“人民教師”的一大“職業(yè)病”，而且病的還不輕！

作為教師，有哪些職業(yè)病需要預(yù)防

教師一般最需要預(yù)防的：

1、下肢靜脈曲張——長(zhǎng)時(shí)間站立

2、頸椎病——伏案?jìng)湔n，授課姿勢(shì)

3、腰椎疾病——久坐

4、鼻炎、咽炎、支氣管炎——長(zhǎng)期處于粉塵環(huán)境

5、胃病——三餐不定

這幾類應(yīng)該是教師常見的幾種疾病，平時(shí)應(yīng)該針對(duì)性預(yù)防。

最主要的是:一是肩周炎，二是頸椎病，三是呼吸道咽喉炎。盡量地做好自身防護(hù)，做到板演時(shí)間調(diào)節(jié)好，盡量多做肩周運(yùn)動(dòng)，板演時(shí)間不要過長(zhǎng)。批改作業(yè)時(shí)注意不要過度超時(shí)，多做頸椎運(yùn)動(dòng)，盡量防止粉塵進(jìn)入咽喉部，擦黑極一定用濕布，不宜用干布。

作為一名教師，容易得哪些職業(yè)病

是這樣的。其實(shí)，無(wú)論那種職業(yè)，都不同程度的會(huì)有職業(yè)病，有的行業(yè)或者工作崗位的職業(yè)病，表現(xiàn)的輕重、隱顯不盡相同罷了。

我得過頸椎病，雙肘骨質(zhì)增生。甚至，剛?cè)肼殨r(shí)，因?yàn)樘詺獾膶W(xué)生而得了肝病。后來(lái)，逐漸適應(yīng)，加上老教師的幫助，開導(dǎo)，才好下來(lái)。

總之，我覺得即使自己小心的避免職業(yè)病的發(fā)生，也不可能一點(diǎn)兒不得，因?yàn)槲覀儺吘故且压ぷ髯龊猛郏?/p>

感覺職業(yè)病廣泛存在，有人說教師的心理職業(yè)病源于兩點(diǎn)：驅(qū)使別人和與人慪氣。您怎么理解

職業(yè)病確實(shí)很多，搞銷售的，說話處處帶有目的性；搞技術(shù)的，玩游戲看的是游戲的漏洞；搞設(shè)計(jì)的，看什么都能構(gòu)思一番。

但是對(duì)于老師的心理職業(yè)病我不太贊同這兩點(diǎn)說法。

師者，傳道授業(yè)解惑，教書育人，教的久了，自然就是以教為出發(fā)點(diǎn)，有教的就要有學(xué)的，因此，我認(rèn)為老師的心理職業(yè)病是有喜歡充當(dāng)教的角色，對(duì)事物的看法、對(duì)別人的點(diǎn)評(píng)、對(duì)一個(gè)美女的欣賞，都會(huì)有“教”的味道，以老師的觀點(diǎn)為觀點(diǎn)。我認(rèn)為驅(qū)使別人的用詞不太恰當(dāng)，教只是希望自己的觀點(diǎn)成為引領(lǐng)，談不上驅(qū)使。

我們知道，現(xiàn)在的學(xué)生比較難管理，有個(gè)性、有想法，還不能過重責(zé)罰，但是絕大多數(shù)老師，在教師這個(gè)崗位上，肯定希望學(xué)生學(xué)好，當(dāng)然也離不開各方面的升學(xué)指標(biāo)要求。有學(xué)的好的，當(dāng)然就有學(xué)的不好的，甚至還有跟老師作對(duì)的，這時(shí)候必然會(huì)產(chǎn)生心理上的不舒服、生氣，但是，我認(rèn)為這個(gè)問題是有導(dǎo)火線的，上升到職業(yè)病角度，那就是好與人主動(dòng)嘔氣，是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎補(bǔ)充。

這兩點(diǎn)都是錯(cuò)的。教師面對(duì)學(xué)生只能“引導(dǎo)”而不可能“指使”，“指使”含有“貶義”；教師教書育人只可能的“忍氣吞聲”，不可與人“慪氣”，教師愛“慪氣”，豈不是早把自己氣死？教師的工作首先是“奉獻(xiàn)”，一個(gè)講“奉獻(xiàn)”的職業(yè)怎么可以存在“指使”和“慪氣”呢？

我就是教師，三十年的老教師。一看到這個(gè)題目，還真是有同感。

一直以來(lái)，教師走到哪里都是辨識(shí)度最高的。什么原因呢？不都是穿著打扮，更不都是神態(tài)氣質(zhì)，也一定有這個(gè)驅(qū)使勁和慪氣勁[呲牙]

這也和教師的職業(yè)特點(diǎn)有很大關(guān)系：教師天天面對(duì)幾十名學(xué)生，得安排，布置，調(diào)度好學(xué)生之間，家長(zhǎng)和學(xué)生之間，家長(zhǎng)之間等等很多方面的事情，久而久之就會(huì)形成愛指派，愛使喚，愛比劃人的習(xí)慣。其實(shí)，越是這樣的老師，在教學(xué)中越是合格的。

同樣，慪氣勁也說明這個(gè)問題。老師要牢牢掌握學(xué)生在那個(gè)知識(shí)點(diǎn)還存在問題，哪里是長(zhǎng)項(xiàng)，怎么發(fā)揮，哪里是不足，怎么避免。沒有這點(diǎn)執(zhí)拗勁，就不會(huì)教出好成績(jī)。那么，又是久而久之，老師身上就會(huì)形成不達(dá)目的誓不罷休的特點(diǎn)，也有很多人說這是傻勁，不會(huì)變通。

但恰恰是這些被人不理解，甚至是嘲笑的品質(zhì)，才是老師學(xué)術(shù)精神的體現(xiàn)。

愿大家都要用包容的眼光看待一切，多給教師理解。因?yàn)?，教師是和孩子打交道的，最?yīng)單純善良，簡(jiǎn)單。

老師職業(yè)病確實(shí)存在。

典型的是“好為人師”。喜歡講道理，喜歡別人能夠聽從安排來(lái)做事?？梢岳斫鉃轵?qū)使別人。

但是與人慪氣，可能廣泛存在于公立學(xué)校吧，畢竟公辦體系的各種評(píng)比，無(wú)形中會(huì)讓老師之間產(chǎn)生同行是冤家的敵對(duì)情緒，互相聽課都會(huì)防備，如果對(duì)方在評(píng)比中超越自己，甚至自己班的同學(xué)，都會(huì)老大不高興。

因?yàn)楣k老師不用思考學(xué)校事情，大多會(huì)從自身角度出發(fā)考慮利害關(guān)系。

但是，私立老師，甚至教培機(jī)構(gòu)老師，因?yàn)樽约旱那巴竞兔\(yùn)和機(jī)構(gòu)完全相關(guān)，而且服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)也很強(qiáng)。

一方面不會(huì)有很強(qiáng)勢(shì)的驅(qū)使別人的情況，也較少與同事、家長(zhǎng)慪氣。

職業(yè)病確實(shí)是廣泛存在的，生理上的比如出租車司機(jī)等腰間盤突出，水泥廠和煤礦一線工人容易得粉塵肺，心理上也會(huì)有許多職業(yè)病，比如演奏家對(duì)于精準(zhǔn)，會(huì)計(jì)對(duì)于準(zhǔn)確，醫(yī)生對(duì)于衛(wèi)生過于潔癖，軍人喜歡用最直接方式來(lái)解決問題。老師則經(jīng)常會(huì)驅(qū)使自己站在道德化的至高點(diǎn)上。驕陽(yáng)和說教